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潘辛平教授解读“读写思想与研究素质”
【记者团徐海洲报道】新学期开始后，学院继续开设系列讲座。3月8日下午，我院副院长潘辛平教授来到同学们中间，以“读写思想与研究素质”为题做了一场非常精彩的报告。潘辛平教授结合自身的经历，从认识事物的基本方法入手，明确了以“系统观”作为认识事物的基本方法，并以此为基础探讨“读”、“写”、“思想”的规律。讲座向同学们阐释了读写思想及其研究素质的重要性并回答了我们应该如何提高认知能力和如何培养起相应的研究素质。
报告从什么是研究开始，引出本次讲座的核心“关于研究的研究”。潘辛平教授首先指出研究应该都是从问题开始的，接着是分析问题和解决问题，没有问题就没有研究，大到国家社稷小到日常琐事都能从中找到问题，也只有先找到了具体问题才能应用具体的工具来解决。潘辛平教授以“电子支付行业规范办法”中的对电子支付的定义为例，指出因为没有好好进行研究，这个定义如何导致了对电子支付的分类错误，使得各个机构以这个定义为依据而搜集的行业研究报告也都会相继产生问题。所以应该充分重视研究的作用，也只有做好了研究，才有可能制定出自己的标准，从而在“标准之争”中胜出。对于学生论文工作，潘辛平教授认为只有学习好“读”，“写”，“思想”进而培养起自己的研究素质才能在论文进行创新。
潘辛平教授以该如何描述一个新房子的布局为例子，详尽的说明了什么样的“思考”具有完整性，层次性，严谨性，系统性，以及该如何度量它们，为我们展示了一种全新的思考方式，这种思考方式可以使得我们对不熟悉的领域的研究尽量考虑周全。关于“读”，潘辛平教授指出因为语言文字的串行性的这种一维约束，所以我们需要建立模型来捕获知识；关于“写”，他指出我们应该建立系统观，也就是要求我们首先把任何事物都看作是系统，并且考虑整体属性进行多角度观察，接着把系统的每个角度下的分解都看成一个分解结构，在每个分解的结构中，系统由若干相互联系的子系统构成，而子系统又可以继续分解下去，最后再考虑上这些由不同的角度所分解的各个子系统的相互之间的联系，就构成了完整的系统，而这些联系很多时候往往是重要的，尤其是在“读”中，其实就是要读出系统结构之间的联系。 最后，潘辛平教授希望同学们能好好利用读写思想的方法，培养起自己的研究素质，并把这种素质带到平时的学习工作和生活中去。讲座后，潘辛平教授热心的回答了同学们的各种提问并结合同学们关心的话题与同学们进行了深入的讨论。 |
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