| 正确的选择 正确的学习—新生开学侧记 |
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（ 2007-3-23 17:32:16 ） |
开学典礼前，我开始与新学友们攀谈起来，因为有着相通的发展追求，我们交流的很顺畅。谈到来学院最想收获什么时候，学友们认为中科院作为科技与教育领域“重镇”都充分扩展知识层次和视野、学院严谨的治学态度和高水平的师资将为未来的硕士学位加重分量、继续攻读博士有着更多的机会和资源。对于在职学习的这种方式，学友们都表示这对于扩展自己的人脉网络有着先天的优势，可以和同学们在不断的交流中实现资源共享；我想这一点与学院一直以来倡导的增强沟通并不断为同学们开辟新的沟通平台的思路是不谋而合的。 不过，当时感觉学友们对于未来如何具体开展学习、对学院的理解还是出来一种笼统和相对模糊的层次，自己知道选择来学院继续学习的正确，但是未来三年左右的硕士学习过程究竟怎么提高自己，对研究生院和我们学院对培养工作重视程度和安排，还存在着困惑和疑虑。我当时没有过多谈自己的学习感受，只是让大家先听完典礼可以再交流。 典礼开始时，研究生院吕晓澎副院长从中科院的教育使命出发，提出工程硕士作为面向产业培养实用型人才的教育形式，直接与国家和社会发展相联系，在人才培养创新方面做出了积极贡献，得到了中科院和研究生院的大力支持。吕晓澎副院长认为目前研究生院工程硕士培养上形成了高质量的培养体系，办出了品牌和特色，得到了社会和企事业单位的好评，希望同学发挥积极主动性，加强与老师学生的互动、增强学习与实践的紧密结合，获得更大的提升。 吕晓澎副院长的讲话无疑让大家对自己的正确选择增加一个砝码。作为计算与通信工程学院的学生，更关注与在培养方式、师资、课程及论文等方面的情况。计算与通信工程学院常务副院长王颖教授对我院在教学培养工作上的探索与实践的阐述，让学友们知道了未来如何提高。 王颖教授称，学院结合国内信息产业发展现状与我们一线的IT人的职业发展的走向，提炼出的与IT人职业发展相结合的培养体系。这套体系实现了知识获取与产业问题解决的结合、在职学习与职业能力提升的互动。对于课程体系方面，王颖教授并没有过多的讲述学院经过不断优化经过实践检验的在学生手册里面的内容，而是重点阐述了在Studio（工作室）平台建设、职业与技术双体系实训课程引入、讨论课扩展等新的探索与实践方面，感受到的是一个为提高学生培养而高度负责的严谨态度。就师资这一块儿，如同我们所周知的学院有着让我们引以为豪的老师：国内外科技企业的资深专家和老总、中科院研究所与相关大学的一流研究员和教授，政府、金融、电信等各个领域信息化部门负责人，国外科研机构与大学的终身教授与领衔专家等等，都在学院的师资队伍里面。作为硕士研究生培养，王颖教授最后强调了对我们应用研究能力的引导与训练，介绍了学院在课程教授上把知识与知识形成过程与产业应用结合、讨论课上师生互动引导学生自主学习而提高分析问题的能力、论文阶段强化引导等方面，使学生不断找到解决问题的新视角和新方案，获得支撑其持续职业发展的能力与素质。 我想讲到这里，上面的学友们该对外来的学习有了基本明确的思路和侧重，知道自己应该提高和如何提高了。会后我找到了上面中的几位学友，他们说“既然学校已经给我们准备好了这么好的条件，我们一定还要在今后学习中加倍努力，提高自己的技术水平和综合素质，实现个人职业发展的早日提升。” |
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