| 新视角 新模式 新价值 ——产学研结合，打造共赢平台 |
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（ 2003-7-21 15:14:35 ） |
目前，软件学院新一轮的招生又开始了，作为市场化运作、企业化管理的软件教育机构，中科院研究生院软件学院于7月20日下午举行了一场别开生面的2004级软件工程硕士培养方案说明会，会上微软亚洲研究院商务及高校关系部经理陈宏刚博士首先代表产业界就软件行业发展趋势及用人需求进行了阐述，之后中科院研究生院软件学院两位院长潘辛平博士、王颖博士分别就软件学院发展定位和新一届软件工程硕士的培养方案进行了介绍。 在提及软件学院一年来的发展时，中科院研究生院软件学院院长潘辛平博士认为，被批准成立软件学院经过一年多的运作和发展，已经逐步开始分化。具有独特竞争优势、办学方针符合工程教育特性的软件学院迅速发展，工程教育资源不足，办学方式因循守旧的软件学院可能逐渐与传统的计算机学院难以区分而退出工程教育行业。2003年4月开始的示范性软件学院中期评估，将推动软件学院工程化、国际化、实用型人才培养体系的建立，也加速软件学院的分化。 作为新教育模式的探索者和先行者，中国科学院研究生院软件学院由中科院计算机领域最有实力的五家单位，研究生院、软件所、计算所、网络信息中心、北京软件工程研制中心共同发起。五家单位拥有最为庞大的由院士、博导/硕导、研究员/教授、副研究员/副教授的教师/导师队伍。发起单位的研究应用方向遍布计算机基础、核心技术和几乎与国民经济相关的任何领域，有自主产权的CPU-“龙芯”、曙光系列计算机、嵌入式系统—“女娲”，也社会普遍应用的“汉王”手写产品系列、华建机器翻译系统等。中科院研究生院的教育资源特点，与一般高校相比应该说更适合“工程”学位教育。基于这一特点，中科院研究生院软件学院定位自己培养社会信息化与信息产业的领军人才。这一定位包括两个主要组成部分，第一是争取改变生源组成，以逐步增加有经验的、各单位有成长希望的骨干员工的比例；第二是发挥学生资源的优势，整合外部优势资源，建设多方共赢平台。 经过一年多的努力，中科院研究生院软件学院在北京与近二百家企业、事业，研究、开发、应用单位建立了战略伙伴关系。从战略伙伴那里争取直接招收优秀生源，开发教师与导师，建立学生论文实践的项目与基地，并为他们提供阶段性项目人才和长期聘用的员工。我们鼓励学生单位，伙伴单位以及教师/导师之间的多种合作，为各方创造合作、共赢的机会。 从在读学员和今年已报名的学生情况来看，中科院研究生院软件学院这种产学研一体的培养模式得到了认同。去年招收的两届在读学生平均工龄约四年，近一半学生已有中级以上职称，工作经验丰富、学习目的明确。这样的生源比例和绝对数量我院均在全国遥遥领先，这充分体现了他们对中科院培养模式和教学体系的认可。为更好的服务这些有特色的学生，建设好多方共赢平台，软件学院正组建一支精干的骨干教师团队。骨干教师除一般的教学、指导工作外，还要沟通相关课程教师，帮助企业教师改进教学方法；作为项目导师直接辅导学生在校的工程实践，甚至在学生毕业长期辅导，帮助他们解决实际工作中遇到的问题，将他们送上领导岗位；骨干团队更重要的工作是维护伙伴关系，沟通各方、发现价值、共享价值。 谈到以后的发展，潘辛平院长详细分析了中国科学院研究生院软件的共赢平台战略定位，这是中科院研究生院软件学院突出自身优势，服务社会信息化和信息技术产业发展的重要一个举措。传统教育由两个单向过程组成，即教育对学生的单向知识传输和培养单位对用人单位的单向人才输送。“共赢平台”以已有一定实践经验、基本能够独立工作的在职学生为依托，将软件学院建设成为学生、教师/导师、IT服务企业、IT应用机构、科研机构的共同奉献、共同获利的共赢平台。 通过软件学院这个平台，来自各行业已有相当丰富经验的学生除获得软件项目开发管理所需的技术、管理知识和训练外，还可以为自己未来更好的职业发展建立良好的人脉资源，可以为老师和研究提供实际问题源泉，也为技术提供、IT服务机构提供应用市场；良好的师资/导师在为学生提供实际问题解决方案和方法指导的同时，也可以从来自不同领域的学生了解应用需求，提升自己对问题的认识水平；众多合作院所为学生提供实习项目和就业机会，也通过在各单位负责的学生找到自己技术的应用市场；合作的技术服务企业，为学生提供实践项目和实践机会，同时得到人力补充，低成本获得实用的优秀人才。 作为市场化运作、企业化管理的软件教育机构，中科院研究生院软件学院采取了合作共建的办学模式，在市场招生、实习基地建设等方面的服务由依托中国科学院系统开展软件和信息技术领域教育投资管理和专业服务的中科天地软件人才教育有限公司为其提供教育方面的服务，并委托其下属的中科天地软件人才培训中心开展CASoft®品牌非学历IT职业教育，由中国信息协会副会长高新民研究员担任培训中心主任，目前主要业务为CASoft®软件工程师职业技能系列培训，培养掌握熟练软件开发技能、具备较高软件工程能力、适应大中型软件应用项目开发和管理需求的中高级软件人才，与软件工程硕士相互补充，从而为我国软件人才培养的跨越式发展开创立体式的培养模式。 |
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