| 《项目管理中的数学方法及其应用》是工程教育学院工程硕士的专业基础课，目的是通过介绍项目管理中涉及到的数学方法及应用，培养学生解决项目管理中实际问题的能力，加强学生的创新能力。 第一堂课，主讲教师黄钧教授从布什的2006年国情咨文谈起，通过介绍项目管理整个过程和知识体系中数学方法的应用情况，说明了解掌握一定的数学方法和工具是项目管理者必备的素质之一。数学学习不仅是要掌握数学的基本知识，以此作为现代科学的语言和工具，而且是要培养一种理性的思维模式和追求完美的审美观念，概括的说，就是培养学生的数学素质。他提出《项目管理中的数学方法及其应用》这门课将采取“三段式”教学，即：根据实际项目提炼出数学问题，再对相关数学理论知识进行详细讲解，最后利用数学方法对实际问题进行求解和讨论。“三段式”教学模式通过实际项目提出问题，引导同学们思考并参与解决其中的问题，提高学员学习的针对性与积极性；对实际问题的分析与求解，促使同学们通过实例理解和掌握数学知识，提高学员的学习能力和应用能力。 在首次授课后，一位项目管理工程硕士同学——来自武警学院的教官立即找到黄钧教授就这种新的教学模式与黄老师深入交流。他谈到：在职学习是一件很辛苦的事情，如果在一周的工作之后，上课听到的只是传统数学课程所采用的枯燥的数学知识的系统讲解，根本不能调动学生的学习兴趣，很难达到教学目的。黄老师采用的这种教学模式很新颖，给了我们主动思考和师生互动的机会…… 他还感慨地说：“我作为一名教师，也应该更多地去思考如何不断开展教学模式的创新，达到教学目的的问题，我也要把这种模式引入到我的教学中去。” 很多同学给黄钧教授发来电子邮件，兴奋喜悦之情溢于言表。 何涛同学在邮件中写道：“黄老师：您好！听课之后我十分兴奋，激发了我学习数学的兴趣。由于数学知识的单调枯燥，我看书时总感觉数学知识很难学，并且很难和实际应用相结合，所以虽然以前也有提高自身数学素质的想法，却无从下手。通过这次课程的学习，我逐渐掌握了数学学习的方法，并找到了和实际工作的结合点，解决了我困扰已久的问题……” 《项目管理中的数学方法及其应用》在课程组织上也独具特色：一门课程根据内容要点分别由不同的专家来主讲。韩继业、陈光亚、计雷、陈德泉、张永光、池宏等在项目管理领域有着丰富经验的专家教授，都将讲述他们亲身经历和参与的、对国家的经济发展建设有着重要贡献的实际项目，引出其中包含的数学问题。讲述的数学知识与项目管理实例紧密结合，满足学生学习和应用相结合的需求，有效地调动学生的学习积极性、主动性和探索性思考，培养学生创新思维和解决问题的能力。 现在，在项目管理工程硕士学生中数学成了经常讨论的话题，同学们利用班级的网络聊天室研究数学问题；有些同学还通过邮件和授课老师、助教随时交流。同学们普遍反映：虽然之前学了十几年的数学，现在才真正找到了其中的乐趣。大家欣喜地发现：枯燥的数学课程可以成为解决实际问题的工具，还能从领悟严谨的数学思维，并且对自己从事的工作有了全新的认识。项目管理工程硕士同学们正在细细地品味着数学的奥妙和快乐。 |
||
