| 2006年1月18日，在中国科学院研究生院，由中国科学院信息化工作领导小组办公室主持了院“十五”信息化建设专项——“中国科学院远程教育系统”（INF105-DEON）项目验收会。验收组由来自中国科学院信息办、网络中心、高技术局、研究生院和教育部高教司、清华大学等单位的桂文庄、阎保平、许平、严继昌、程建钢、刘英、田东生、赵志刚、李俊、陈安、苏刚、高随祥等十二位专家组成，中国科学院信息化工作领导小组副组长桂文庄任组长。研究生院吕晓澎副院长、黄钧教授、于华教授，长春光学精密机械与物理研究所人事教育处处长武晓东列席了会议。中科院信息办陈娟高工参加了会议。
中国科学院研究生院是“中国科学院远程教育系统”项目的建设单位，项目管理负责人、研究生院工程教育学院院长黄钧教授从项目目标和考核指标、项目完成情况、项目经费使用、组织保障与设备运行维护、资源建设、远程教育系统应用、运行与应用情况分析、下一步工作方向等方面详细汇报了该系统的建设和试运行期间的情况以及未来的工作设想。
“中国科学院远程教育系统”的建站和使用单位：南京土壤研究所严卫东老师、蒋晓老师，上海教育基地顾晓风老师，长春光学精密机械与物理研究所魏洪老师，寒区旱区环境与工程研究所张耀南老师等代表该系统的分中心和双向、单向教学站通过远程的方式分别汇报了各自的设备使用情况和教学应用情况，并回答了专家们的提问。同时，也介绍了他们对远程教学模式的一些有益探索和实践。他们充分肯定了“中国科学院远程教育系统”对研究生自主学习、全过程培养和共享高水平教育资源的意义和未来发展的巨大空间，希望能与研究生院进一步合作协同、共享中科院的教育资源、做好该系统下一步的应用和推广工作 。
验收专家组主要从“中国科学院远程教育系统”项目计划完成情况、是否满足应用和未来的发展计划等三方面听取了相关汇报并根据系统的主要功能进行了远程实时检验。验收专家组经过讨论，一致认为：“中国科学院远程教育系统”的建设，完成了项目“任务书”的建设任务，在课件资源建设方面大大超额完成了原定的指标，积累了丰富的教学资源；实现了卫星组播和基于中国科技网的“视频会议系统”无缝结合；系统整体运行稳定，远程教学系统的应用取得了显著进展；形成了一支院所结合的远程教育技术保障队伍；为科学院远程教育的资源共享，实现研究生教育、科研的全过程培养打下了良好的基础。该项目财务审计合格、设备到位、文档齐全，验收专家一致同意该项目通过验收。
针对“中国科学院远程教育系统”的未来，专家们提出了建设性的意见，他们认为推广和应用该系统以及与科学院研究生培养和人才培养需要紧密结合的远程教学体系和组织体系建设是下一步工作的重点。因此，验收专家组建议：进一步探索远程教育模式与规律，完善远程教学的体系建设和教务管理；在系统平台建设方面，进一步探索适合于中科院研究生教育的技术体系；进一步探讨针对中科院研究生教育特点需求的资源建设；加强科学院远程教育发展战略研究，探讨构建以学生为中心，基于资源的多模式远程教育系统。
验收会结束时，中国科学院信息化工作领导小组副组长、验收专家组组长桂文庄对研究生院的远程教育和网络教育工作提出了希望，他语重心长地说： 教育信息化是科学院信息化工作的重要方面，研究生院要做好下一步的规划，深入调研和探讨信息技术高速发展条件下的教育信息化模式，为实现全院教育资源的共享和机制的最大优化，打造中国科学院研究生教育品牌，形成中科院的E-education做出贡献。
“中国科学院远程教育系统”建成了以北京为中心、上海教育基地和中国科学技术大学为分中心，以长春光机所卫星双向站、合肥物质科学研究院地面双向站以及42个单向接收教学站的基于卫星数字广播的播控系统，具有2个卫星空中课堂及地面局域网实时转播课堂，系统总体覆盖了国内华北、华东、华南、西北等地区66个京外研究生培养单位的47个远程卫星广播网络和基于互联网的远程教学网络。截至2005年12月，北京远程教育中心完成流媒体普通课件155门，讲座157讲，已完成精品课件25门,精品讲座课件36讲，引进高等教育出版社194门网络课程，网上发布课程411门次，网上注册学生人数上万人。
“中国科学院远程教育系统”已成为科学院和研究生院传播文化的技术平台，完成研究生院研究生开学典礼、学位授予仪式、文艺会演等一系列大型活动的直播和录播；完成“中国科学与人文论坛”、“中国科学院创新案例系列讲座”、“素质教育大讲堂”、“科技在我身边”、计算机科学系列讲座等百余讲系列高层报告和专家讲座直播和录播，受到了科学院以及社会上广大观众的好评。“中国科学院远程教育系统”通过实时课程直播，实现了中关村与玉泉路两个园区的课程共享；实现了公共课（《科学社会主义》、《自然辩证法》）与京外教学站点的共享（长春光机所实现网上课程学习、答疑和远程考试），为今后研究生院多园区教学、科学院各研究生培养单位之间的资源共享积累了经验。开通的“空中课堂”目前开设11个教育频道，为研究生利用网上资源进行自主学习创造了良好的条件。
“中国科学院远程教育系统”在建设和试运行过程中已经初步显现出对科学院和研究生院的人才培养、继续教育工作和教育资源建设的独特作用。 |
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